科研蓄力，篤行不怠。為了深入探索聽障學(xué)生社會崗位適應(yīng)能力評價方法，推動職業(yè)教育課程與教學(xué)改革實驗工作，12月19日，我校林呈河老師主持的福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題《融合教育視角下聽障中職學(xué)生社會崗位適應(yīng)能力評價的研究》開題論證會在我校四樓黨建室舉行。本次開題論證會由教科室李雙恩副主任主持，并邀請了鄭東陽主任和付心知老師作為評審專家。蔡景燦校長、郭梅芳副校長、王榮標(biāo)副校長、教務(wù)處徐和平副主任、張林干事，以及課題組全體成員參加了此次會議。

郭梅芳副校長首先宣讀課題立項文件。課題負(fù)責(zé)人從課題的研究背景、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研究創(chuàng)新點以及預(yù)期研究成果等作有詳細(xì)的介紹。

在聽取了開題報告后，兩位評審專家對課題進(jìn)行了深入的點評和細(xì)致的指導(dǎo)。專家指出：該課題在融合教育視角下，從聽障中職學(xué)生社會崗位適應(yīng)能力的維度研究聽障職業(yè)教育評價，緊扣適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力要求，具有很強的實踐性和創(chuàng)新性。并建議課題在研究過程中要注意研究影響評價的因素，充分借鑒和吸收相關(guān)研究成果，不斷完善研究方法和思路。

郭副校長指出省級課題立項來之不易，鼓勵課題組成員應(yīng)進(jìn)一步深入開展研究，完善研究設(shè)計，擴大評價樣本規(guī)模，通過融合教育實踐平臺驗證理論成果，為殘障學(xué)生崗位適應(yīng)能力提供更為可行的評價建議。

蔡景燦校長從課題預(yù)期成果等方面給予肯定，強調(diào)特殊學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)以社會需求和學(xué)生的社會適應(yīng)能力作為出發(fā)點和歸宿。他從不同維度對本次課題研究提出具體、詳細(xì)、可操作的專業(yè)性指導(dǎo)建議，幫助課題組成員理清了課題研究思路，明確了研究方向。同時表示學(xué)校將大力支持課題研究工作，并相信通過大家的共同努力，聽障中職學(xué)生的社會崗位適應(yīng)能力將迎來更為廣闊的發(fā)展空間。