近日，由省殘聯(lián)、教育廳等五部門聯(lián)合主辦的第十二屆全省殘疾人藝術(shù)匯演評(píng)選結(jié)果揭曉。本次共評(píng)選出表演一等獎(jiǎng)14件，表演二等獎(jiǎng)20件，表演三等獎(jiǎng)35件，創(chuàng)作獎(jiǎng)36件，輔導(dǎo)獎(jiǎng)48件。泉州市特殊教育學(xué)校在本次評(píng)選中喜獲佳績(jī)，領(lǐng)跑全省。其中聲樂(lè)《向云端》、器樂(lè)《黎明》《千與千尋》、舞蹈《漁家女》、戲曲《綿答?》等5件作品獲表演一等獎(jiǎng)，聲樂(lè)《越人歌》、器樂(lè)《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》、舞蹈《醉春風(fēng)》等3件作品獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)4件作品獲創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，集中展現(xiàn)泉州市特殊教育學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。

學(xué)校本次獲獎(jiǎng)的作品以“傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)”為核心，展現(xiàn)了殘障青少年的藝術(shù)創(chuàng)造力。《向云端》作為一首融合空靈旋律與治愈主題的聲樂(lè)作品，其藝術(shù)表達(dá)和情感內(nèi)核與盲生的感知特點(diǎn)及教育需求高度契合，猶如天籟之音，以“云端”為意象，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)理想、自由或內(nèi)心平靜的追尋。

戲曲《綿答絮》是南音經(jīng)典曲目，屬南管樂(lè)譜起手板終章，兼具教學(xué)與演出功能。其結(jié)構(gòu)以三撩拍起調(diào)，由靜謐漸入歡騰，融合南音技法與梨園戲元素，以簡(jiǎn)馭繁，動(dòng)靜相生，展現(xiàn)南音藝術(shù)張力。視障學(xué)子以洞簫、琵琶重構(gòu)聲部，領(lǐng)唱與二重唱交織，承古法而拓新境，盲杖輕點(diǎn)化節(jié)奏，南音新繹煥生機(jī)。

視障學(xué)生長(zhǎng)笛二重奏《千與千尋》，雙笛共鳴，以音繪夢(mèng)。精準(zhǔn)配合詮釋宮崎駿經(jīng)典，以笛聲傳遞勇氣與希望，展現(xiàn)逆境中追尋光明的生命力。

?舞蹈《漁家女》聽(tīng)障學(xué)生通過(guò)手語(yǔ)導(dǎo)師的振動(dòng)節(jié)拍引導(dǎo)，精準(zhǔn)呈現(xiàn)閩南漁家生活場(chǎng)景，服裝設(shè)計(jì)融入惠安女“黃斗笠、花頭巾”傳統(tǒng)符號(hào)，完美展現(xiàn)了惠女精神內(nèi)核。

作為全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，泉州市特殊教育學(xué)校高度重視殘障學(xué)生美育工作，創(chuàng)新構(gòu)建"音樂(lè)+康復(fù)+社會(huì)適應(yīng)"三位一體美育模式，推動(dòng)美育課程建設(shè)。通過(guò)聯(lián)合高校、非遺團(tuán)體開(kāi)發(fā)本土化課程，首創(chuàng)盲文南音譜、觸覺(jué)藝術(shù)模型等教學(xué)資源。構(gòu)建分層化課程體系：針對(duì)視障及多重障礙學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)觸覺(jué)雕塑、音樂(lè)療愈等特色課程，將定向行走與舞蹈律動(dòng)融合，實(shí)現(xiàn)康復(fù)與美育的雙重賦能；依托MIDI音樂(lè)室、聲控節(jié)拍器等科技設(shè)備，打造“聽(tīng)見(jiàn)色彩、觸摸聲音”的無(wú)障礙美育空間，突破傳統(tǒng)視覺(jué)主導(dǎo)的藝術(shù)感知模式，為殘障學(xué)生美育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的努力探索與實(shí)踐，不僅形成了多元的美育課程，成長(zhǎng)了一批美育師資，也促進(jìn)學(xué)生美育素質(zhì)的提升。今后學(xué)校將繼續(xù)深化課程建設(shè)，加強(qiáng)師資建設(shè)，持續(xù)創(chuàng)新美育教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。