泉州市特殊教育學(xué)校深刻把握新時(shí)代思政教育的核心要求，主動(dòng)融入“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”體系。2025年5月，學(xué)校選派思政教師譚茜赴武漢大學(xué)參加泉州市大中小思政課一體化建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)匯聚了全市基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育及特殊教育共75名思政教師代表，緊緊圍繞學(xué)段銜接、教學(xué)展示、實(shí)踐教學(xué)與新媒體賦能等核心議題展開(kāi)深度研修。

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校組織了“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”主題交流會(huì)，譚茜老師分享了武漢培訓(xùn)的心得收獲。她緊緊圍繞大中小學(xué)思政課一體化必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和道德發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的螺旋上升與學(xué)段適配性，并堅(jiān)持“思政課程”與“課程思政”協(xié)同、“知行合一”的育人整體性等維度展開(kāi)交流，并結(jié)合特教實(shí)際，她創(chuàng)新提出“以‘自強(qiáng)’為魂，以‘適配階梯’為徑”的學(xué)校思政教育體系構(gòu)想，教師研討熱烈，營(yíng)造了共研特教思政一體化的濃厚氛圍，為進(jìn)一步做好學(xué)校思政工作拓展了思路和明晰了路徑。

此次培訓(xùn)與校內(nèi)深度交流，為學(xué)校思政課改革注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。教師們深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育絕非思政體系的“孤島”，而是貫通長(zhǎng)河的重要支流。學(xué)校正積極探索縱向銜接（小初高特職）與橫向融通（特教與普教資源共享）的立體化思政教育網(wǎng)絡(luò)，并加速推進(jìn)新媒體技術(shù)與特教課堂的有機(jī)融合。這一同心同向的思政教育體系，生動(dòng)詮釋了“經(jīng)緯交叉繪同心”的融合智慧與“縱橫交錯(cuò)貫長(zhǎng)河”的系統(tǒng)力量。