泉州市特殊教育學校深刻把握新時代思政教育的核心要求，主動融入“大中小學思政課一體化建設”體系。2025年5月，學校選派思政教師譚茜赴武漢大學參加泉州市大中小思政課一體化建設專題培訓班學習。此次培訓匯聚了全市基礎教育、高等教育、職業教育及特殊教育共75名思政教師代表，緊緊圍繞學段銜接、教學展示、實踐教學與新媒體賦能等核心議題展開深度研修。

培訓結束后，學校組織了“大中小學思政課一體化建設”主題交流會，譚茜老師分享了武漢培訓的心得收獲。她緊緊圍繞大中小學思政課一體化必須遵循學生身心發展規律和道德發展規律，體現目標、內容、方法的螺旋上升與學段適配性，并堅持“思政課程”與“課程思政”協同、“知行合一”的育人整體性等維度展開交流，并結合特教實際，她創新提出“以‘自強’為魂，以‘適配階梯’為徑”的學校思政教育體系構想，教師研討熱烈，營造了共研特教思政一體化的濃厚氛圍，為進一步做好學校思政工作拓展了思路和明晰了路徑。

此次培訓與校內深度交流，為學校思政課改革注入了強勁動能。教師們深刻認識到特殊教育絕非思政體系的“孤島”，而是貫通長河的重要支流。學校正積極探索縱向銜接（小初高特職）與橫向融通（特教與普教資源共享）的立體化思政教育網絡，并加速推進新媒體技術與特教課堂的有機融合。這一同心同向的思政教育體系，生動詮釋了“經緯交叉繪同心”的融合智慧與“縱橫交錯貫長河”的系統力量。