為深入貫徹國(guó)家及省市關(guān)于特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化我校教師國(guó)家通用手語、通用盲文專業(yè)技能，6月13日下午，我校組織開展了2024-2025學(xué)年春季教師通用盲文、通用手語考核活動(dòng)，視障部教師與聽障部教師分別參與對(duì)應(yīng)類別考核，以閉卷筆試與面試結(jié)合的形式，全面檢驗(yàn)教師規(guī)范語言應(yīng)用能力。

深化規(guī)范要求 夯實(shí)教學(xué)根基

本次考核是學(xué)校貫徹落實(shí)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》及國(guó)家通用語言規(guī)范化戰(zhàn)略的重要舉措。近年來，學(xué)校將手語、盲文標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入教師培養(yǎng)核心環(huán)節(jié)：通過制定《教師三年提升培訓(xùn)計(jì)劃（2024-2027）》，明確語言技能年度考核機(jī)制；在日常教研中推行“手語日”“盲文研習(xí)周”等常態(tài)化訓(xùn)練；更將考核結(jié)果與業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)直接掛鉤，構(gòu)建“教學(xué)—培訓(xùn)—考核—反饋”閉環(huán)管理體系，推動(dòng)特教語言應(yīng)用向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化縱深發(fā)展。

分層考核機(jī)制 凸顯專業(yè)維度

考核采用分類設(shè)計(jì)，多維測(cè)評(píng)模式:盲文考核涵蓋國(guó)家通用盲文方案、盲文史等通識(shí)內(nèi)容，側(cè)重讀、寫能力閉卷筆答，盲文題型涵蓋選擇題、改錯(cuò)題、改寫題等，重點(diǎn)檢驗(yàn)省寫、簡(jiǎn)寫、分詞規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力；手語考核則以三級(jí)詞表與《國(guó)家通用手語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》語法要點(diǎn)為核心，分筆試（理解與表達(dá)能力）與面試（交流能力）兩部分，突出“理解-表達(dá)-交流”的全場(chǎng)景語言運(yùn)用，全面考察教師對(duì)語言要素的掌握程度，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的雙重檢驗(yàn)，體現(xiàn)“以考促教、以考促用”的導(dǎo)向。

此次考核不僅是對(duì)教師專業(yè)能力的檢驗(yàn)，更是學(xué)校落實(shí)第二期國(guó)家通用手語和盲文規(guī)范化行動(dòng)計(jì)劃（2021-2025）的關(guān)鍵舉措，后續(xù)將以考核數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，針對(duì)性開展分層培訓(xùn)，進(jìn)一步提升我校教師國(guó)家通用語言的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化應(yīng)用水平，為聽障、視障學(xué)生構(gòu)建更規(guī)范的語言教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)特殊教育教學(xué)質(zhì)量邁向新臺(tái)階。