過去一年我在培蕾實驗幼兒園擔任大二班的配班，主要承擔的課程內容有社會、語言、美術活動以及角色游戲、建構游戲，同時配合融合助理做好幼兒園資源教室的整合與使用工作。一年來，在各位領導和同事的指導、支持和幫助下，我認真做好教育教學工作，積極學習業務知識，個人素質得到了有效提升，現將一年來的工作情況從師德師風、教育教學水平和德育管理三個方面總結匯報如下。

一、師德師風

作為一名新教師，我認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，遵守教育法律法規，關愛幼兒，將幼兒生命安全放在首位，重視幼兒的身心健康發展，平等對待每一位幼兒，尊重幼兒的個體差異。同時我也認真研讀《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》、《特殊教育教師專業標準》、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》等相關文件，了解學習幼兒園相關政策法規。同時我也積極參加學校組織的有關師德師風的專題講座與培訓。

二、教育教學水平

1.作為特殊教育專業教師，我深知自己對學前教育觀念和學前教育專業教師需具備的專業能力不了解，例如不了解學前幼兒具有什么樣的特點、在每個年齡段需要在各個方面達到什么樣的目標；不熟悉怎樣組織實施幼兒園一日生活、如何開展幼兒園教育教學活動、如何進行環境創設、怎樣做好幼兒觀察記錄等。對此我認真研讀《3-6歲兒童發展學習與發展指南》、學前教育相關圖書及文獻，以盡快且更好地掌握學前教育相關要求和必備知識。

2.我嚴格遵守學校的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，嚴格制定好一日生活的各項常規，并組織安排好幼兒一日活動。從幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動，讓幼兒在活動中實際操作、學習，使幼兒真正成為學習的主人。在工作之余，我也積極邀請我的師父和其他教師指導備課、聽課、評課，觀察班級常規的養成情況，做到自評，點評相結合，請各位教師指出不足之處，反思梳理以完善自己的教學理念和教學技巧，及時在教學實踐中改善。在平時遇到教育教學工作問題無法解決時，主動向師父和其他教師交流溝通，提高教學效率。在家園工作方面，我也積極向師父請教，及時與家長進行有效的溝通交流。

2.我積極關注國家對于特殊教育特別是融合教育的要求和相關提升計劃，以及參加各種線上線下有關融合教育的講座，不斷積累融合教育相關素材，與康復部教師相互配合做好特殊幼兒的個別化教育工作及觀察記錄，及時發現問題、解決問題。

3.在這一年里，我積極參與園所開展的各項教研活動并發表自己的所思所想，與同事共同學習、使用手語，同時在各位領導和老師們的認可以及自己的努力下開展了4次校內融合活動公開課，1次市級融合活動觀摩課，經過不斷的備課、磨課、上課和評課，我的經驗得到了不斷的提升，同時在這過程中，學習了很多，比如怎樣撰寫一份高質量的教案、怎樣針對特需幼兒給予個別化支持、怎樣培養幼兒行為習慣、怎樣調動幼兒的學習興趣、從哪些細節方面進行反思總結等。

三、德育管理

1.工作中我始終堅持“人人都應是德育工作者”，樹立德育為先、育人為本、能力為重的理念，將品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，通過常規的教育教學，培養幼兒尊守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。如：在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育，在一日生活中培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在自由活動中注重幼兒與同伴的友好合作交往能力等。

2.我把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在園長、德育主任、班主任的指導下，每周我會根據相關的節日、宣傳日等進行品德教育，如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。在開展社會活動中，引導幼兒了解祖國的標志；在開展語言活動中，引導幼兒了解了不起的中國人及其事跡；在美術活動中引導幼兒制作賀卡送給祖國媽媽等。從而使抽象的道德概念在幼兒頭腦中形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒情感體驗中形成正確的道德認識觀念，養成良好的道德行為習慣。

以上是我對自己這一年工作的總結，在今后的工作中我會不斷地充實自己，彌補不足，使自己在師德師風、教育教學、德育管理、溝通合作、反思學習等方面能邁上一個新臺階。