泉州市特殊教育學(xué)校 薛燕萍

我出生在美麗的山城——永春，兒時(shí)的夢(mèng)想就是能成為一名光榮的人民教師，1999年8月我懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，非師范類專業(yè)畢業(yè)的我有幸加入泉州特教事業(yè)，圓了自己兒時(shí)的夢(mèng)想，成為了一名光榮的特教教師。時(shí)光荏苒，歲月如梭。回想起來(lái)，我在特殊教育崗位上已經(jīng)工作近25個(gè)年頭了，這一路走來(lái)有迷茫、有無(wú)助、有艱辛、有感動(dòng)、有幸福、有喜悅……25年的特教生涯讓我深刻地感悟到，特教教師要懷著一顆對(duì)特殊教育的真心，用耐心、愛(ài)心和恒心去工作，只有這樣，你才能堅(jiān)守一切皆有可能的那份執(zhí)著，承載家長(zhǎng)和學(xué)生的期待，享受靜待花開(kāi)的芬芳。在平凡中品味幸福和溫暖，以愛(ài)育愛(ài)，為這群特殊孩子保駕護(hù)航，耐心澆灌，靜待花開(kāi)，用自己的青春照亮特殊孩子前行的道路，用汗水譜寫(xiě)無(wú)悔的特教人生。

初入特教，收獲溫暖

剛到特教的時(shí)候，我承擔(dān)著依托在學(xué)校建立的泉州市中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地的教育教學(xué)工作，每天面對(duì)的都是來(lái)自普通中小學(xué)校的健全學(xué)生，對(duì)殘障學(xué)生充滿好奇。那時(shí)雖然沒(méi)有在學(xué)校本部任課，但因?yàn)槲沂亲⌒＠蠋煟?jīng)常會(huì)在校園里遇到這群可愛(ài)的孩子。視障學(xué)生甜甜的一句“老師好！”，聽(tīng)障學(xué)生優(yōu)美的問(wèn)候手勢(shì)語(yǔ)，總能讓我溫暖感動(dòng)半天。業(yè)余時(shí)間，我總是喜歡找他們聊天，學(xué)習(xí)手語(yǔ)，和他們一起鍛煉身體。兩年后，由于工作需要，我轉(zhuǎn)崗到學(xué)校本部視障一年級(jí)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師兼班主任。憑借日常對(duì)特殊教育的了解，要做好特殊教育，準(zhǔn)備做好視障幼兒的指路明燈，唯有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不僅需要恒久的愛(ài)心，更需要扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。為了能更好的勝任工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)盲文，深入了解視障學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握特殊教育的前沿信息，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教。每天早起督促孩子出操，認(rèn)真上好每一節(jié)課，陪孩子們一起進(jìn)餐，課余時(shí)間帶孩子們到操場(chǎng)上鍛煉身體，利用早晚自習(xí)時(shí)間下班輔導(dǎo)孩子，從點(diǎn)滴做起，走進(jìn)視障孩子的心靈，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子們打成一片，把愛(ài)心播撒到孩子們身上，做學(xué)生心中最可靠，最信賴的人。看到他們消除離家的恐懼時(shí)，看到他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，看到他們走出自卑充滿陽(yáng)光自信時(shí)，我就感覺(jué)有一股暖流在我的心里流淌，我為自己是一名特教老師而感到自豪。

植根特教，釋放溫暖

轉(zhuǎn)眼之間，一年的視障教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，2002年9月，又由于工作需要，我轉(zhuǎn)崗到了學(xué)校的聽(tīng)障部擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。我深知身上背負(fù)的愛(ài)與責(zé)任，也知道以后在這無(wú)聲的世界里耕耘會(huì)充滿艱辛和挫折。但是，我依然積極面對(duì)，因?yàn)?/span>我對(duì)這份職業(yè)已愛(ài)得深沉。為了上好聽(tīng)障部語(yǔ)文課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)手語(yǔ)、聽(tīng)障教育教學(xué)理論，鉆研課標(biāo)精神，吃透教材，用心備課，認(rèn)真上好每一堂課，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，豐富自己的理論知識(shí)，扎實(shí)專業(yè)技能，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫(xiě)成論文在CN、省市級(jí)刊物上發(fā)表。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，努力讓自己的課堂生動(dòng)樸實(shí)，充滿靈性。當(dāng)孩子叩開(kāi)知識(shí)殿堂的大門，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)，就像冬日暖陽(yáng)般溫暖著我的心，讓我深深感受到了作為特教老師的幸福。

?“起始于辛勞，收歸于平淡。”我們所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地，轟轟烈烈，只能夠潤(rùn)物無(wú)聲，可那又如何呢？陪著這群特殊的孩子一起成長(zhǎng)，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種幸福呢？我在班主任這片沃土上默默耕耘了15年，愛(ài)就是最好的教育，回想起和孩子們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很溫暖很難忘。記得班上的小洪同學(xué)，第一次離開(kāi)家來(lái)到學(xué)校，爸爸媽媽幫他報(bào)完名，整理好床鋪，下午就準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校，看著父母要離開(kāi)，小洪一個(gè)勁哭鬧，用頭拼命的撞墻，胖胖的小身體宣泄著洪荒之力。我只能用力抱住他，我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)放心，把孩子交給我們，我們一定會(huì)盡所能讓他盡快適應(yīng)新環(huán)境，消除分離焦慮。”爸爸一直拉著舍不得離開(kāi)的媽媽，當(dāng)媽媽再一次和我堅(jiān)定的眼神交匯時(shí)，她轉(zhuǎn)身含淚跟著爸爸出了校門。我知道家長(zhǎng)的信任和需要就是我們特教老師前行的動(dòng)力，我把他抱在懷里哄，哭累了他才漸漸安靜下來(lái)，由于陌生的環(huán)境和陌生的人，他想上廁所不敢說(shuō)，尿在了褲子上，我?guī)剿奚崛Q洗。晚餐的時(shí)候又陪他一起到食堂吃飯，給他介紹我們班的成員。小家伙很倔強(qiáng)不肯吃飯，把頭扭向一邊不看我，我一會(huì)摸摸他的頭，一會(huì)幫他擦干眼淚，可他還是不吃，我就一口一口地喂他，我把飯放在他嘴邊，故意閉上眼睛，等他吃下飯，我再睜開(kāi)眼睛，用夸張的表情和手勢(shì)語(yǔ)問(wèn)他勺子里的飯菜怎么不翼而飛了，是被小貓咪吃了嗎？還是被小鳥(niǎo)叼走了？他被我逗樂(lè)了，一會(huì)就把飯菜吃了個(gè)精光。吃完我?guī)剿奚崛ハ词人耍也烹x開(kāi)。我在學(xué)習(xí)生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他，慢慢地他開(kāi)始接受我，喜歡我了，也慢慢適應(yīng)并愛(ài)上了學(xué)校的集體生活，變得陽(yáng)光自信，見(jiàn)到老師同學(xué)都能主動(dòng)問(wèn)好，生活自理能力和書(shū)面表達(dá)能力都提高了，父母看到他的進(jìn)步，留下了幸福的淚水。有時(shí)他返校的時(shí)候還會(huì)帶上他認(rèn)為最好吃的東西來(lái)和老師一起分享，記得有一次，他拿著一顆大白兔奶糖，從家里出發(fā)就一直拽在手心里，做了三個(gè)多小時(shí)的車才到學(xué)校，第一件事就跑去找我，開(kāi)心的把小手張開(kāi)，我看到大白兔奶糖都被他捂得融化了，此刻我鼻子一酸，我覺(jué)得我是世界上最幸福的老師了，孩子的愛(ài)就是對(duì)我最好的肯定，我打開(kāi)被溫暖融化的糖，含在嘴里，甜在心里，還不忘給他一個(gè)大大的擁抱，此刻孩子臉上露出了純真滿足的笑臉。以愛(ài)育愛(ài)，讓班級(jí)的同學(xué)都沐浴在母愛(ài)般的溫暖中，精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，打開(kāi)殘障學(xué)生的心扉，成為他們的知心朋友。用心靈感化，用思想引導(dǎo)，用行動(dòng)示范才能做好帶班育人的工作。因此，我多次被評(píng)為泉州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，所帶班級(jí)曾被評(píng)為省、市先進(jìn)班集體。

我很幸運(yùn)能陪著這群孩子一起長(zhǎng)大，用愛(ài)和關(guān)懷為他們打開(kāi)一扇扇希望之窗，教他們學(xué)會(huì)溝通與交往，教給他們知識(shí)，帶他們?nèi)ビ痈鞣N挑戰(zhàn)，去體驗(yàn)人生中很多的第一次。聽(tīng)到他們發(fā)出的那一聲不是很標(biāo)準(zhǔn)的“老師”時(shí)；看到他們克服各種困難，取得進(jìn)步時(shí)；看到他們開(kāi)心地比著喊著：“老師，我成功了！”“老師，我學(xué)會(huì)了！”“老師，我做到了！”“老師，我真的可以……”向我飛奔而來(lái)時(shí)，那份喜悅和幸福就像一團(tuán)火，燃燒著我的青春和歲月。讓我深知“教育的本質(zhì)是喚醒，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”的深刻哲理。

家長(zhǎng)們也經(jīng)常和我分享：第一次看到孩子寫(xiě)“爸爸”“媽媽”時(shí)，忍不住熱淚盈眶的感動(dòng)；孩子會(huì)寫(xiě)會(huì)算，驚喜之時(shí)覺(jué)得生活有了希望那無(wú)以言表的激動(dòng)；可以和孩子通過(guò)紙筆交談，親子溝通時(shí)的快樂(lè)；孩子生活自理能力提高了，回家會(huì)幫忙分擔(dān)家務(wù)時(shí)的幸福；孩子陽(yáng)光自信地站在舞臺(tái)上精彩表演時(shí)的欣慰；孩子不但能正常書(shū)面溝通交流，還能在市級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)時(shí)的驚喜……聽(tīng)著家長(zhǎng)們和我分享的喜悅，訴說(shuō)著感激之情，我的心暖暖的。孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)的信任和肯定，就是我們特教老師幸福的源泉，繼續(xù)前行的動(dòng)力，用最溫柔的堅(jiān)持，做最溫暖的教育，用自己的愛(ài)和青春幫助孩子們綻放屬于自己人生的精彩。

傾情特教，溫暖相隨

我的特殊教育生涯一路充滿了挑戰(zhàn)，2020年9月，又因?yàn)楣ぷ餍枰以俅无D(zhuǎn)崗到視障學(xué)前擔(dān)任教學(xué)工作，新的部門新的領(lǐng)域，一切都是新的，18年聽(tīng)障教育的探索一切歸零。視障學(xué)前幼兒還有很大一部分伴有多重障礙，一切都要重新出發(fā)，我的初心再一次成就了我前行的動(dòng)力。我記得毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我是革命的一塊磚，哪里需要往哪里搬。”不管我從教哪個(gè)學(xué)科，面對(duì)哪種類型的特殊孩子，二十幾年的特教之路，讓我深深的愛(ài)上了特教，因?yàn)闊釔?ài)，所以喜愛(ài)，我會(huì)傾注更多的愛(ài)在視障學(xué)前這塊沃土上，默默耕耘。我用真誠(chéng)和溫暖陪伴視障幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)，看著他們一天天進(jìn)步，從稚嫩、懵懂的小寶寶成長(zhǎng)為懂事、陽(yáng)光、自信、堅(jiān)強(qiáng)的大孩子，我想這就是一名特教教師最溫暖最幸福的事了。

漫漫特教路，溫暖一路隨行，在特教的路上，我始終懷著一顆博愛(ài)而又平凡的心，心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。我愿做一縷陽(yáng)光，溫暖特殊孩子們的心田，我愿做一盞指路明燈，照亮特殊孩子們前行的道路，我堅(jiān)信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有最美來(lái)的未來(lái)，時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)。

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