一、背景

在過去的一年里，我作為特殊教育學校的聽障職業教育美術教師兼后勤總務處工作，致力于提升聽障學生的美術漆藝技能，引領聽障職業教育課程改革將評估融入職業課程學習的整個過程并利用任務單實時監控外，通過使用“坎貝爾興趣和技能量表中的具體職業量表（Occupational scales）”幫助學生更加關注職業發展和職業崗位的體現。同時，在職業評估過程中更加多維度地觀察學生的學習過程和學習成果，洞察學生的思維，進而識別教學的優勢與缺陷，成為教師探索教學和理解學生的直接工具。推進學校后勤管理工作平穩有序的開展。通過全年的努力，取得了一定的成績。以下是我的年度述職報告。

二、聽障職業教育教學工作

1. 美術教學任務與目標完成情況

在過去的一年中，我認真制定了聽障職業教育漆藝教學計劃，確保課程內容豐富多彩、貼合實際。針對聽障學生的特點，我運用任務促動方式構建新型“師帶徒”職業教學方式，增強了教學的直觀性和互動性。通過課程實施，學生們在非遺漆藝髹飾技巧、審美能力和創作思維方面取得了顯著進步。

2. 教學方法與策略創新

雙新背景下為提高教學質量，不斷探索并嘗試新的教學方法和策略。注重培養學生的觀察力、想象力和動手能力，組織了一系列實踐課程和理論活動，讓學生們在實踐中學習、感悟。此外，我還鼓勵學生參加各類美術比賽，鍛煉他們的競技能力，在藝術節中取得了一、二、三等獎。

三、后勤管理工作

1. 后勤工作規劃與執行

作為后勤總務處有關人員，我積極參與學校后勤工作的規劃與執行。在過去的一年里，我組織制定了各項后勤管理制度，確保了學校各項工作的順利進行。同時，我還對校園設施進行了全面檢查，及時維修和更新設備，利用暑假期間實施了資源中心配套升級、二號公寓一樓走廊、雨污分流、醫務室等修繕項目提高了校園學生生活環境。

2. 后勤服務質量提升

為提高后勤服務質量，我注重加強與各部門之間的溝通與協作。我定期組織后勤人員培訓，提高服務意識和務業技能水平。同時，我還關注學生的生活環境，關注學生的飲食、住宿等問題，努力為學生提供良好的學習和生活環境。

四、成果與收獲

1. 教學成果

通過全年的教學工作，省級課題《融合教育視角下聽障中職學生社會崗位適應能力評價的研究》順利通過中期驗收，學生們的漆藝技能得到了顯著提升。拓崗工作不斷的深入開展職三學生都找到心儀的工作，在校學生在各類美術比賽中取得了優異的成績，為學校贏得了榮譽。同時，學生們還積極參加社會實踐活動，將所學的技能應用于實際，為社會做出了貢獻。

2. 后勤管理成果

在后勤管理方面，成功推動了各項后勤管理制度的落實，確保了學校各項工作的順利進行。校園設施得到了全面改善，后勤服務質量得到了顯著提升。師生們對后勤工作的滿意度得到了很大提高。

五、總結與展望

過去的一年里，我在教學和后勤管理方面取得了一定的成績。但我也意識到自己在工作中還存在一些不足，如教學方法還需進一步創新、后勤服務質量還需進一步提高和完善等。未來，我將繼續努力提高自己的教學水平和后勤管理能力，為學生們提供更好的教育和更優質的服務。同時，我還將加強與同行之間的交流與合作，共同推動特殊教育學校的發展。