2023作為我市特殊教育融合普惠發(fā)展之特殊教育隨班就讀基地校和普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)年，為貫徹落實(shí)國(guó)家、省《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)“深學(xué)爭(zhēng)優(yōu)、敢為爭(zhēng)先、實(shí)干爭(zhēng)效”行動(dòng)落地，深化普特融合，提升我市特殊教育專業(yè)水平和殘疾兒童少年隨班就讀工作的質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射引領(lǐng)作用，近日，泉州市教育局組織開(kāi)展了特殊教育隨班就讀基地校和普通學(xué)校特殊教育資源教室調(diào)研指導(dǎo)工作。

　　此次調(diào)研指導(dǎo)工作分成4個(gè)專家組，深入實(shí)地指導(dǎo)24所中小學(xué)，涉及11個(gè)縣（市、區(qū)）。主要采取匯報(bào)座談、實(shí)地查看、查閱資料等方式，了解我市隨班就讀基地校分布、課程設(shè)置、在校生成長(zhǎng)記錄；孤獨(dú)癥兒童接受教育的權(quán)利保障，普通學(xué)校隨班就讀師資力量、資源教室建設(shè)任務(wù)完成、專業(yè)設(shè)備配備；隨班就讀基地學(xué)校布點(diǎn)、工作中存在的問(wèn)題、原因分析及意見(jiàn)建議等工作開(kāi)展情況。調(diào)研指導(dǎo)結(jié)束后，專家組向?qū)W校相關(guān)負(fù)責(zé)人員現(xiàn)場(chǎng)反饋、交換意見(jiàn)并進(jìn)行互動(dòng)交流，解答了教師們提出的問(wèn)題與困惑，提出了更加科學(xué)更有實(shí)效的指導(dǎo)性建議，學(xué)校對(duì)隨班就讀工作、資源教室的建設(shè)與合理使用等有了新的認(rèn)識(shí)、新的思路。

　　據(jù)悉，目前全市已確認(rèn)兩批市級(jí)隨班就讀基地校33所，普通中小學(xué)（幼兒園）特殊教育資源教室103個(gè)，省市級(jí)融合教育試點(diǎn)校(園）26個(gè)，在推進(jìn)融合教育中發(fā)揮重要作用。下一步，我市將結(jié)合剛出臺(tái)的《泉州市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)實(shí)施方案》精神，以健全隨班就讀工作機(jī)制為重點(diǎn)加強(qiáng)融合教育系統(tǒng)性支持，進(jìn)一步完善全市隨班就讀基地學(xué)校布點(diǎn)，充分發(fā)揮特殊教育資源中心及資源教室的作用，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀工作的巡回指導(dǎo)，逐步改善隨班就讀學(xué)生的教育環(huán)境，科學(xué)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式方法，努力讓每一名適齡殘疾兒童少年都能平等接受公平而有質(zhì)量的教育。

文章摘自：泉州市教育局