目前在教室中常使用的日程表主要有班級日程表、個體日程表和活動日程表三種。

　　（1）創建班級日程表時：①切實。創建班級日程表時充分考慮現實中的教學環境和實際活動安排，明確孤獨癥兒童能否完成任務。②時間。依據班級孤獨癥兒童注意力維持時間確定每項活動的時間，同時兩個活動之間的時間間隔要足夠充裕便于孤獨癥兒童進行轉換。③活動類型。班級日程表的活動類型應盡可能多樣化。要包括學業任務的設計，同時添加午餐、零食、休息、放松活動、興趣小組等，以滿足孤獨癥兒童多方面發展的需求。④活動名稱。每個區域和活動都需要有簡單易理解的名稱，使孤獨癥兒童可以清楚地理解日程表中每項活動代表的含義。⑤活動數量。根據孤獨癥兒童的能力確定合適的活動數量。

　　（2）創建個體日程表時：可以依據每位兒童的特點進行個體日程表設計，還可以針對每位孤獨癥兒童的具體需求在日程表上進行相應的補充與修改。

　　（3）創建活動日程表時：要通過視覺提示幫助孤獨癥兒童分解一項任務或活動，展示任務活動中各個步驟的操作方法及操作程序，幫助孤獨癥兒童在沒有言語提示的情況下順利完成任務，提高孤獨癥兒童獨立能力。

文章摘自：泉州市教育局