（1）創(chuàng)造社交動(dòng)機(jī)。教師要設(shè)計(jì)社交活動(dòng)，引導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　（2）提高社會(huì)交往的技能。教師要教會(huì)孤獨(dú)癥兒童與人問(wèn)好、安慰他人、贊美他人、關(guān)心他人的方法。

　　（3）創(chuàng)造社交溝通機(jī)會(huì)。首先，可以營(yíng)造孤獨(dú)癥兒童喜歡的環(huán)境，引發(fā)他們自行跟別人溝通，如：在游戲中，當(dāng)孤獨(dú)癥兒童玩得興奮時(shí)突然停止，待他提出要求后再繼續(xù)。其次，制造孤獨(dú)癥兒童需要協(xié)助的情境，引發(fā)他們自行跟別人溝通，如：把孤獨(dú)癥兒童喜歡的東西放置到他拿不到的地方，讓他求助別人；在社交游戲中輪流進(jìn)行某活動(dòng)，如：輪流躲貓貓等。最后，對(duì)于認(rèn)知較好的孤獨(dú)癥兒童，可以利用社交故事結(jié)合生活情境對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行教育引導(dǎo)。

文章摘自：泉州市教育局