（1）增強語言理解。可以通過注意力引導、示范引導、激勵等方法進行訓練，提高孤獨癥兒童語言理解能力，還能建立自己和他人之間的關(guān)系意識，從而提升他們的社會交往能力。

　　（2）增強語言表達。針對班上孤獨癥兒童不會說也不愿意多說的特點，教師可運用輔助工具，如希沃白板、音樂播放設(shè)備等進行訓練，激發(fā)他們的語言表達興趣，同時訓練孤獨癥兒童自發(fā)性語言和主動性語言。

　　（3）創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。結(jié)合孤獨癥兒童特點，語言訓練要在生活的情境中反復操練，教師要以日常生活經(jīng)驗為主題，引導孤獨癥兒童敘述過程、表達感受。創(chuàng)設(shè)生活情境，增進其生活體驗，提高語言應(yīng)用能力。進行傳話訓練，增強交往能力。這樣能讓語言訓練的結(jié)果體現(xiàn)出溝通的作用，幫助孤獨癥兒童融入生活、適應(yīng)社會。

文章摘自：泉州市教育局