（1）盡可能提供發展孤獨癥兒童感知覺的機會。在學校里，教師可以通過感覺統合訓練加入游戲或活動，通過豐富的感知運動體驗，刺激孤獨癥兒童的多種感官，進而增強其感知覺能力。

　　（2）充分調動孤獨癥兒童的所有感官進行訓練。教師在課堂上要盡可能調動孤獨癥兒童的所有感官參與游戲或者活動，讓孤獨癥兒童用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、手摸、嘴巴嘗等，通過豐富的感官學習，促進其感知覺能力的發展。

　　（3）為孤獨癥兒童提供教具支持。想要孤獨癥兒童清楚地感知到客觀事物，作用于感覺器官的刺激物就必須達到—定的程度。因此，教師在制作直觀教具時，要保證教具大小、形態、聲音、顏色等條件能被孤獨癥兒童清楚地感知。

文章摘自：泉州市教育局