學校在開足開齊國家課程基礎上，校本化實施國家課程時，可以本著最大支持和潛能發展的理念，開展孤獨癥兒童教育教學。如：對孤獨癥兒童進行感覺統合、溝通交往、情緒管理等訓練，從孤獨癥兒童個別化發展需要出發，滿足支持性教育康復的需求。還可以從繪畫藝術、手工制作、體育運動、樂器等方面開展教育教學活動，開發孤獨癥兒童的潛能。
文章摘自：泉州市教育局
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