孤獨癥兒童的個別化教育計劃一般由專業(yè)測評人員使用測量工具對其進(jìn)行教育評估后，根據(jù)評估結(jié)果，針對其優(yōu)弱勢，并結(jié)合家長的意見制定。孤獨癥兒童的個別化教育計劃編寫的主要流程：

　　（1）收集資料，包括評估結(jié)果、不同專業(yè)人員的建議、家長的期望及日常觀察等。

　　（2）分析資料，包括評估結(jié)果的強(qiáng)、弱項分布，孤獨癥兒童在情緒行為上的特點及其發(fā)展?jié)撃苄枰?/span>

　　（3）制定訓(xùn)練目標(biāo)及內(nèi)容。根據(jù)孤獨癥兒童現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力、家長的期望制定長期目標(biāo)。依據(jù)長期目標(biāo)，結(jié)合孤獨癥兒童最近發(fā)展區(qū)項目制定短期目標(biāo)。依據(jù)孤獨癥兒童的個別化教育計劃的學(xué)習(xí)重點及目標(biāo)，制定“訓(xùn)練進(jìn)度記錄”詳細(xì)記錄孤獨癥兒童的訓(xùn)練情況。

　　（4）實施和檢驗。按照孤獨癥兒童的能力和表現(xiàn)調(diào)整訓(xùn)練，以不同的形式實施訓(xùn)練計劃。并且與家庭配合進(jìn)行訓(xùn)練，讓家長參與其中。同時，定期評估檢驗訓(xùn)練效果，及時調(diào)整訓(xùn)練計劃。

文章摘自：泉州市教育局