《晚安,教員先生》讀后感
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  • 時(shí)間:2011-11-06
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好的教師能象磁鐵那樣吸引學(xué)生,能象啟明星那樣照亮學(xué)生。這樣令人羨慕、令人向往的巨大魅力從何而來(lái)呢?答案可以有幾種、十幾種,諸如:學(xué)識(shí)要淵博,方法要巧妙,堅(jiān)持正面教育,說(shuō)理深入淺出,與學(xué)生打成一片,對(duì)學(xué)生知面又知心……。這些都可能產(chǎn)生魅力,但僅僅是“可能”而不是”一定”。只有上述這些因素有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),建立在一個(gè)共同的基礎(chǔ)上,才會(huì)產(chǎn)生教師的魅力。這個(gè)基礎(chǔ)是什么呢?

  意大利作家菲爾南坦·瑪巧基的兒童短篇小說(shuō)《晚安,教員先生》(選自《外國(guó)兒童短篇小說(shuō)》上海少年兒童出版社出版)就十分生動(dòng),形象地回答了這個(gè)問(wèn)題。

  這篇小說(shuō)的故事情節(jié)并不復(fù)雜———十個(gè)八歲的童工,每天晚上都到一位窮教員家中去學(xué)習(xí),學(xué)費(fèi)不過(guò)是孩子們拿得出的稞麥餅之類的粗食品或幾百里拉而已。這位教師是盡心盡職的,贏得了孩子們和家長(zhǎng)的熱愛(ài)與尊重。然而,倒霉的事也正是從這熱愛(ài)與尊重里引發(fā)出來(lái)的,他的學(xué)生熱情邀請(qǐng)他到酒吧間去看電視里的喜劇節(jié)目。在酒吧問(wèn),他不允許流氓欺侮自己的學(xué)生,遭到流氓一通毒打。解決糾紛的警察卻一眼看穿了這個(gè)衣著破爛的人——“您也算是個(gè)教員?”于是他被迫拿出證件,原來(lái),他只是個(gè)干粗活的工人!

  他向自己的學(xué)生承認(rèn)說(shuō)了假話:他壓根沒(méi)在學(xué)校里教過(guò)書,他只是個(gè)靠自學(xué)成功的人。騙局徹底揭穿,信譽(yù)完全掃地!第二天,當(dāng)他晚上八點(diǎn)鐘回到漆黑的陋室時(shí),打開(kāi)燈,天哪,孩子們?cè)缢茸陂L(zhǎng)板凳上等侯他了!他們齊聲叫道:“晚安,教員先生!”每次讀到這個(gè)結(jié)尾,都象第一次讀時(shí)那樣,不知是一種什么力量震懾了我,使我的眼睛久久凝視在“晚安,教員先生”這幾個(gè)字上面,仿佛這不是一句最普通的問(wèn)候,而是一把神奇的鑰匙,它幫我打開(kāi)了心靈的宏大寶洞,讓我窺探出教師產(chǎn)生魅力的奧秘——真誠(chéng),即使包著假話的外衣。

  他教的窮孩子幾個(gè)月之后就能看書、寫字了,他的學(xué)生名列全城第七、第八名,這標(biāo)志著他在真誠(chéng)地教書??吹綄W(xué)生的進(jìn)步,他感到“人生的樂(lè)趣,無(wú)窮的樂(lè)趣”,這標(biāo)志著他具有真誠(chéng)的職業(yè)自豪感。他能忍無(wú)御寒衣之苦,伹他不能忍耐沒(méi)有學(xué)生的孤獨(dú)夜晚,所以,他應(yīng)邀去酒吧間和孩子們一起看電視。面對(duì)三個(gè)流氓,他奮不顧身地保護(hù)自己的學(xué)生。他被警察揭穿真面目,受到侮辱,更痛苦的不是這些,而是因?yàn)樽约浩垓_了孩子們。他含淚判完最后一次作業(yè),他不敢回到?jīng)]有學(xué)生來(lái)上課的陋室……這些都標(biāo)志著他真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,學(xué)生們已經(jīng)成為他生命的組成部分。

  或許有人會(huì)說(shuō),他教書是為了謀生。既然為了謀生,真誠(chéng)從何談起?

  是的,作者毫不隱諱勃魯諾·琪·勃魯諾收下了小童工們的微薄報(bào)酬;也毫不隱諱,他盼望著有多一些收入,買上一件漂亮的外套。但這絲毫沒(méi)有損害他的真誠(chéng)。因?yàn)榻處熞彩侨耍瑯有枰獪仫?,以至享受。更何況,正因?yàn)樗麤](méi)有漂亮的外套(而不是沒(méi)有教師應(yīng)具有的德、才、學(xué)、識(shí)),才橫遭白眼,甚至挨打受傷,還要忍受侮辱……總不能因?yàn)榭追蜃邮障铝藢W(xué)生給的臘肉,齊白石賣畫求生,魯迅靠稿費(fèi)維持生計(jì),就說(shuō)他們不是偉大的人物吧?反之,這些偉大人物常常在奮進(jìn)于事業(yè)的同時(shí),還要為生存掙扎,才更顯其偉大!勃魯諾·琪·勃魯諾當(dāng)然算不上偉人,但他能在饑餓線上掙扎的同時(shí),獻(xiàn)給孩子們以真誠(chéng),才更顯得這真誠(chéng)的難能可貴!

  這篇小說(shuō)內(nèi)涵可以說(shuō)明真誠(chéng)是教師的起碼品格,也是教師魅力產(chǎn)生的基礎(chǔ)!
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