泉州市盲聾啞學校黨支部

（2010年4月21日）

2008年以來，在上級黨委的正確領導下，我校黨建工作始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀。以深化課程改革為切入點，全面貫徹黨的教育方針，不斷推進素質教育；以隊伍建設為抓手，提升教師素質，全面提高教育教學質量；以構建和諧校園重點，不斷加強學校內涵建設，著力提高辦學水平。充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，不斷夯實黨建工作基礎，創新黨建工作形式，豐富黨建工作內涵，拓展黨建工作外延，推進學校教育教學改革，提高辦學質量，為打造海西殘障自強者搖籃奠定了堅實的基礎。現將工作匯報如下：

一、建設堅強有力的領導班子，為辦好人民滿意特殊教育奠定堅實的組織基礎。

一個堅強有力的領導班子就是一所好的特教學校的集中體現，只有堅強有力的領導班子才能有強有力的創造力、凝聚力和戰斗力，才能帶領全校教職工開拓創新、與時俱進、銳意進取、攻艱破難，實現打造海西殘障自強者搖籃的總體辦學目標。

?(一)合理配置，領導班子的凝聚力和戰斗力不斷加強。

我校是一所集學前、小學、中學和職專，同時融合中小學生社會實踐于一體的特殊教育示范學校，現有教職工84人，黨員人數為35人，占全校教職工人數的41.7%，其中設置書記1人、委員4人。學校黨支部嚴格根據《章程》的要求和《基層組織工作條例》規定，按期進行換屆選舉，將政治立場堅定、專業思想牢固、群眾基礎好、在廣大教職工中具有較高威信和凝聚力的中青年教師充實到領導班子隊伍中。2009年6月，學校黨支部進行換屆選舉，陳智才校長當選黨支部書記，潘漢成、蔡景燦、徐水機、劉德華四位同志為支部委員，新一屆領導班子呈現年輕化、能力強、學歷高等特點，為我校新一輪躍升奠定了堅實的組織基礎。

(二)團結協作，領導班子的大局意識和責任意識不斷增強。

團結協作是班子建設的永恒課題，是我們事業取得勝利的基本條件。我校領導班子始終堅持集體領導和個人分工負責相結合的工作機制，自覺服從集體領導，擁護集體決議，維護班子團結統一，增強集體權威。自覺樹立大局意識和責任意識，工作上努力做到大事講原則、小事講風格，有優點相互學習，有經驗相互借鑒，有問題相互提醒，有意見相互溝通，共同創造一個舒暢和諧、團結高效的工作局面，認真履行“團結出高效，創新出一流”的校訓。

(三)增強素質，領導班子的管理水平和駕馭能力不斷提高。

為不斷加強領導班子各成員的綜合素質，提高管理水平和駕馭能力，我校在大力開展校本政治理論和業務技能學習的基礎上，加大外派培訓力度，吸取先進辦學理念和管理經驗，不斷提高領導和決策水平，增強駕馭能力。兩年來學校班子成員先后9人次到上海、北京、長春、臺灣等地學習培訓，還積極參加省、市舉辦的各類培訓班、讀書班活動，學習先進的辦學經驗，推動領導班子的理念更新、思路拓展和能力提升。

（四）作風優良，永葆領導班子先進性。

抓好干部隊伍思想作風和工作作風，做到了四個落實：一是落實黨風廉政建設責任制，切實履行“一崗雙責”；二是落實黨員和干部的學習教育制度，切實抓好黨風廉政宣傳月活動；三是落實民主生活會制度，認真執行民主集中制，切實加強民主管理和監督；四是落實規范辦學行為，嚴格財經紀律，切實增強依法治校意識和規范管理學校的能力。在推進黨風廉政建設工作中，重點做到以下四點：一是自覺遵守《廉政準則》及黨風廉政建設的各項規定，自覺遵守黨的紀律，執行黨的決定。二是班子成員廉潔自律，以身作則，抵制各種不正之風，凡是要求別人做到的，自己首先做到，凡是要求別人不做的，自己堅決不做。三是勤儉節約，發揚艱苦奮斗的優良傳統，嚴肅有關紀律，并層層簽訂了責任制，校長每年與市教育局簽訂廉政建設責任書。四是堅持校務公開，強化民主監督，從財務、人事、工程、采購等項目中，建立了一套切合實際，統一規范，便于操作和群眾監督的公開制度。五是堅持學校領導廉政述職和民主評議黨員制度，大力開展批評與自我批評活動，接受師生的監督，兩年來無違法違紀現象發生。

（五）完善機制，推進學校黨建工作。

強化黨建意識，完善黨建工作機制。近兩年，學校層層建立黨建工作責任制，實行黨員目標管理，切實履行各項工作職責。著重抓好三個環節：一是深化責任分解，嚴格按照《條例》和“五好支部”的標準，結合本支部的實際，制定規劃，明確目標，分清責任。二是深化考核，把定性與定量考核、自我考核與上級考核、黨組織考核與群眾評議結合起來，保證黨員目標管理力度加強，行為規范，真正起到責任落實，實效提高的作用。三是把執行情況與評優評先、干部任用、物質獎勵掛鉤。通過各方面的有效措施，形成黨員全員參與、上下聯動的有效運行機制，保證學校黨支部工作的順利開展。

二、以師德建設為重點，增強黨員隊伍的活力

(一)深入開展學習實踐政治理論活動，強化黨員教師的師德意識。

兩年來，學校黨支部認真組織黨員學習實踐政治理論，參學率達100%，取得積極的效果。學習做到“六有”即：有學習日程安排、有考勤考核、有學習討論會議記錄、有讀書筆記、有心得體會、專題討論時有中心發言人，“四結合”即：學習與整改結合，堅持邊學習邊整改；糾查與整改結合，做到查一項改一項；教育與整改結合，針對整改內容進行專題討論教育；自身建設與整改結合，建立健全規章制度，制定和落實切實可行的整改措施。近兩年，學校黨支部積極開展黨員先進性教育活動，學習實踐十七大會議精神、社會主義榮辱觀、“惠女精神”等，認真學習貫徹國務院《關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見》精神。近期，我校按照“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求，緊緊圍繞“科學發展、四求先行”主題和“構建海西殘障自強者搖籃”的實踐載體，積極開展學習實踐科學發展觀活動。一是認真做好一萬字以上的學習筆記，并聯系實際積極撰寫心得體會至少2篇，編輯活動簡報18期，出版學習專刊《紅色特教》，開通網上學習專欄，積極投身學習熱潮。二是在加強政治理論學習的同時強化業務技能的學習，學習新時期教育理論，新課改理論等業務知識，把學習作為我們工作生活的方式和常態，主動轉變不適應、不符合科學發展的思想觀念。三是把學習實踐科學發觀和實際工作緊密結合起來，用科學發展觀的思想觀點規劃未來，制定計劃謀劃工作，用科學發展觀的方法來解決問題落實工作，用科學發展觀的要求來衡量檢驗我們的工作，把科學發展觀滲透到學校教育教學、黨建群團、后勤管理等各個方面。從而把學習理論與推動工作結合起來，把解決思想問題與解決實際問題統一起來。四是廣泛征求意見，深入教學第一線開展調研活動，廣泛聽取師生、家長意見與建議，深入發動廣大師生積極建言獻策，開通網上電子信箱，電話專線，設立意見箱，發放征求意見表，經過全體師生的醞釀和信息匯總，在本次意見征求中收集到意見23條，其中涉及教學科研、隊伍建設、師資培訓、行政管理、后勤保障、工會工作、福利待遇等領域，范圍較廣，代表性強，現實性突出。五是對征求上來的意見和建議進行認真的梳理分析，專門召開調研分析會，認真制定整改措施，明確責任人和完成時限，已基本完成整改，為師生辦實事28件，群眾測評滿意度達98%。在學習實踐中我們正確處理好理論與實踐、長遠與當前的關系，從而提高學校科學發展的水平和解決實際問題的能力。

(二)建設學習型黨組織，提高黨員教師的育人水平。

在建立常規的黨員學習、教職工政治理論、業務學習等各項學習制度的基礎上，創新學校黨組織的學習機制，大力推進學習型組織建設。通過開展政治理論學習、業務技能培訓、進修學習、專家講座等形式，不斷加強學習的載體建設，致力于在全校干部和黨員中樹立終身學習的理念，自覺把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界。前年建設一間教師閱覽室，購買一百多種名著，三十多種工具書，鼓勵教師多讀書、做學問、搞研究，引導教師不斷豐富自己的知識結構，更新教育觀念，提高自己的育人水平。去年8月我校開展了為期一周的讀書活動，集體學習了《教育——為了人的幸福》和《“新課程改革”——究竟給我們帶來了什么？》兩本書，每位老師都撰寫了心得體會，并召開了專題研討會，收到了良好的學習效果。

（三）深化人事制度改革，增強學校活力。

認真執行上級有關人事制度改革的規定，出臺了《中層干部競爭上崗實施辦法》和《教師職務晉升補充條例》等相關制度，完善干部職工的評價、監督和流動機制。認真把好領導干部的選拔關。各處室領導都要通過層層推薦，反復考核，遴選出事業心、責任心強，有一定管理能力的人選，再經過競爭上崗選拔出來的。近年來，我們通過競爭上崗的方法遴選出了教研室主任、保衛科長、教務處主任、辦公室副主任、生管委主任等中層干部，激發了優秀教師的工作熱情。同時，在職工中實行“雙向選擇”，進一步增強了教職工的憂患意識和創新意識，充分調動他們工作的主動性、積極性和創造性，實現“能進能出、能者上、庸者下”的靈活用人機制。

(四) 規范黨員發展程序，加強黨員組織關系和黨籍的動態管理。

認真落實上級《關于在全市發展黨員工作中試行測評制、預審制、公示制、票決制和責任追究制的通知》的要求，結合我校實際，提出黨員發展規劃，每年還制定發展黨員的詳細工作計劃,做好入黨積極分子的教育培養工作。完善發展黨員制度，嚴格按“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，成熟一個發展一個，合格一個申報一個。2008年以來按程序辦理了吳世民、馮福澤、陳秋蓉、黃劍波、曾小珠五位同志入黨轉正手續，吸收馬麗麗、李聰敏兩位為中共預備黨員，為我校黨支部輸入了新鮮的血液。進一步加強黨員的動態管理，建立了黨員花名冊，嚴格辦理黨員組織關系的轉移手續，近兩年轉入顧永娟、耿佳妮兩位黨員，材料完備，手續完整。

三、健全長效機制，促進黨內民主和學校黨建工作

(一)夯實黨建基礎工程，健全黨建長效機制

在長期的黨建實踐中，我校黨建工作已形成“一二三”格局（“一”指一個主題，即全面貫徹校長負責制，發揮學校黨組織政治核心作用；“二”指兩個活動載體，即“打造海西殘障自強者搖籃”和深化“凝聚力建設”活動；“三”指三個堅持，即堅持黨管干部原則、黨組織參與學校重大事項決策及校務公開民主管理），不斷增強“三個依靠”（依靠黨組織、教職工、社會）和“三個主體”（黨員、教師、學生主體）意識，形成了“三個民主”（領導班子、黨內、學校民主）、“三個公開”（黨務、政務、校務公開）和“三風建設”（校風、教風、學風建設）一起推進的長效機制。

(二)強化黨建制度建設，推進學校黨建工作穩步發展。

堅持黨員目標管理和“三會一課”制度，每位黨員結合個人實際和先進性具體要求，提出每學期應完成的工作、發揮作用的具體目標，并不斷進行反思，從而加強和改進下一步工作。按規定召開支委會、民主生活會和組織生活會，每學期至少舉行一次黨課講座。去年民主生活會和組織生活會上，黨員逐個認真對照科學發展觀的要求，圍繞深入貫徹落實科學發展，緊扣學校發展實際，結合各自分工，查找個人在思想、工作和作風方面存在的差距和不足，深刻分析原因，開展批評與自我批評，從世界觀、人生觀、價值觀上認真剖析思想根源，同時提出努力方面并接受黨員同志的批評，會上黨支部書記陳智才及支委對在學習實踐科學發展觀學習調研活動中師生提出的意見和建議作了解答。堅持民主評議黨員制度，每年對黨員的表現情況進行一次民主評議，并召開群眾座談會，廣泛征求意見，保證評議活動取得實效。按照程序召開黨員民主測評工作會議，每位黨員認真總結了一年來思想、工作、學習等各方面所取得的成績和存在的不足，通過無計名投票的方式對全體黨員進行測評，兩年來共評選出了黃素芬等14位同志為優秀黨員，其余均為合格，參評率達100%，并把民主測評結果作為推優評先的重要依據。

(三)立足校情，突出特色，積極開展黨員主題實踐活動

積極開展黨員主題實踐活動，制定周密活動方案，認真總結經驗。為了讓黨員更多地了解殘疾學生情況，切實為他們解決學習、生活上的實際困難，學校開展了以“心系殘障學生，辦人民滿意的特教學校”為主題的實踐活動，同時還舉行了“情系災區”主題實踐活動，黨員自愿繳納特殊黨費，為汶川地震災區人民獻一份愛心。為慶祝建國60周年，激發師生的愛國熱情，去年9月學校開展了以“感恩學校，構建和諧，再創輝煌”為主題的實踐活動，舉辦了“愛國歌曲大家唱”教職工紅歌演唱比賽，取得了很好的效果。兩年來，黃素芬等同志獲得“市直教育系統優秀黨務工作者”等榮譽，學校黨支部也被市教育局機關黨委授予“先進基層黨組織”稱號。

四、發揚黨的先進性，為學校發展創造源泉

(一) 加強師資隊伍建設，提高教師的綜合素質，充分發揮黨員先鋒模范作用。

1、重視青年教師的培養。組織青年教師開展教學理論學習和實踐活動，實行導師制，確立以老帶新模式，為新教師確定導師，明確相互責任。實行教案審批制，規范青年教師在教案書寫、課堂常規、作業批改、課外輔導、教學后記等幾個方面的要求，使他們盡快適應學校教學。通過舉行“教學大比武”、“教師基本功比賽”、“課堂教學觀摩”、“教師說課比賽”、“業務能手競賽”等活動，促進青年教師業務素質的提高。幾年來我校有6人被評為泉州市特教學校教壇新秀，其中黨員占4人，充分體現了黨員先鋒模范作用。

2、學校以“樹師風、立師德、鑄師魂”為核心，不斷加強師德師風建設。積極開展以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀教育，充分利用電視、網絡、報刊、廣播等媒體，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡，開展向方永剛教授、楊仁崔教授、阮文發和霍懋征老師學習活動，著力開展“惠女精神”的學習和實踐，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，營造良好輿論氛圍，積極引導廣大教師投身泉州特教的建設。注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進典型，挖掘師德模范的真人、真事，在全校范圍內樹立一批師德先進典型，兩年來表彰林曼娜等32名“師德標兵”、“優秀教師”、“五好家庭”等先進個人。

3、關心激勵教師專業成長。組織教師參加各種形式的繼續教育，鼓勵參加由市教育局組織的遠程教育學習，大力支持中青年教師通過自學、函授、電大等形式提高學歷層次，改善知識結構，拓寬知識層面。學校現有專任教師69人，其中碩士研究生1人，本科學歷47人，大專16人，學歷達標100%。為促進教師專業技能的成長，根據特教教師的技能要求提出“六學”：即學教育法規、學盲文、學手語、學教法、學多媒體技術、學特長等，推行“十個一”工程（一篇教育教學論文、一個教學課件、一篇精品教案、一份試卷、一份教學反思、一份聽課記錄及評析、一份好的讀書筆記、一份個別化教育計劃總結、一份學科期末試卷質量分析、一份榮譽證書），加強學校教學資源庫的建設。實現教師的“三個轉型”，即在管理思想上從“經驗型”向“科研型”轉變，在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力結構上由“單一型”向“綜合型”轉變。一支年輕型優秀教師隊伍正在崛起。兩年來，有8名優秀教師榮獲國家、省、市級先進稱號，有75篇教師撰寫的專著、論文、經驗總結在各級各類刊物上交流與發表。

(二)加強群團組織工作的指導，促進學校工作的協調開展

1、始終堅持“領導就是服務”的科學理念，走群眾路線。近兩年，我校黨支部實施了“陽光工程”、“健康工程”、“愛心工程”、“扶殘濟困工程”等四項工程：“陽光工程”加強了學生的“兩免一補”政策的落實；“健康工程”每二年一次的全校教職工體檢，保證教職工的身心健康發展；“愛心工程”從學習、生活、工作等方面開展關愛活動，讓全體教職工深切感受到集體的溫暖；“扶殘濟困工程”，對家庭困難的學生采取結對幫扶獲得，為殘障學生創造一個平等、溫馨、和諧的學習平臺，得到學生和家長的好評。

2、加強對學校群團組織的領導。一方面積極支持工會按照新《工會法》的規定履行工會職責，監督指導工會、團委的換屆選舉工作，維護教職工合法權益作，增強教職工隊伍凝聚力，使工會真正成為黨聯系群眾的橋梁和紐帶。另一方面形成以黨建促團建，以團建促隊建，以隊建促班級建設的工作格局。通過工會、共青團等群眾組織，積極開展形式多樣、生動活潑、寓教于樂的文體活動，營造濃厚的校園文化氛圍，促進良好的校風、教風、學風的形成。

五、拓寬黨建工作領域，創造黨建與業務工作的最佳結合點。

致力探索學校黨建工作最佳結合點，不斷開拓黨建工作新領域，圍繞學校教育教學工作開展活動，以創建省級文明學校為契機，加強學校精神文明建設，取得了顯著成效。

（一）學校精神文明建設碩果累累

（1）積極開展“弘揚和培育民族精神月”活動，全面落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》。組織學生收看弘揚民族精神啟動儀式和形勢教育片；聘請泉州市文化局調研員吳天賜為關工委委員，不定其為殘障青少年開展思想道德講座；組織祭掃烈士紀念碑活動，緬懷先烈的業績，激發學生繼承和發揚先輩優良傳統。

(2)以提高學生思想道德素養為目標，積極開展主題實踐活動。先后舉行了《慶國慶》黑板報比賽、征文比賽、書畫比賽等。2008年開展了“文明禮儀伴我行”、“抗震英雄”、“強健身，增體質”等為主題教育活動。5·12汶川大地震后，我校全體教職工情系災區，心系災民，在校工會、德育處聯合發出倡儀下，全體教職工踴躍捐款捐物，兩次募捐共得善款1萬6千6百多元人民幣，表達了對災區人民的深切慰問和無盡的哀思。去年9月分別舉辦了盲生《愛國歌曲大家唱》歌詠比賽和聾生手語歌比賽，組織學生觀看“國慶60周年閱兵儀式”以及《建國大業》等電視，要求同學們寫觀后感，激發愛國熱情；12月開展了“節約零用錢，為重病同學獻一份愛”的捐款活動，全校師生捐款8千多元，表達了對同學的一片愛心。同時充分發揮市直宣傳系統關工委與我校共建的優勢，開展誠信教育系列活動，啟動評選“感恩之星”，培養學生誠實守信、尊敬師長、感恩回報社會的思想品質。還結合上級精神和學校實際，先后舉行了“消防常識”和“防震避險”演練活動，同學們熱情高漲，積極參與，取得了很好的教育實踐效果。

（3）加強殘障學生的心理健康教育。積極引導全體教職工廣泛開展學生心理健康教育。一是分別設立盲、聾學生心理咨詢室，配套電腦等相關設備，聘請兩位兼職心理健康教育老師，接受學生咨詢服務，輔導殘障學生解決心理問題。二是多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助他們解決心理障礙。三是經常性舉行心理健康講座、咨詢、問卷調查等，進行心理健康教育。四是結合“后進生”的幫教轉化，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。五是加強心理健康教育師資培訓，今年共派出4位老師參加市級培訓。

（4）以“評”促“創”，進一步健全文明班級、文明宿舍、德育先進工作者和優秀班主任的評選標準，完善評選制度，繼續開展表彰“師德模范”、“三好學生”、“優秀學生干部”、“學雷鋒積極分子”等活動，運用學校宣傳陣地廣泛宣傳他們的先進事跡，形成學先進、趕先進、爭當先進的熱潮。通過身邊先進典型的示范作用，弘揚正氣，促使良好校風教風學風的進一步升華,推動文明學校的進一步創建。

（5）校園文化活動豐富多彩。近兩年，我們開展豐富多彩的與“德育”相關的文體活動，在活動中培養學生高尚情操和優秀品質，使學生身心得到健康發展。周密組織學校校運會、展能節、藝術節、詩歌朗誦會、講故事會、作文、美術、手工、書法比賽、盲生生活技能比賽、祭掃烈士陵墓、慶祝六·一兒童節等活動，“我心中盲聾啞學校”演講比賽，開展“愛中華、愛福建、愛泉州”“迎農運，文明伴我行”的版報及小制作等都體現了以人為本，以愛育人的教育理念，學生在美的活動情景中受到潛移默化的情感體驗與教育。

（二）素質教育得到了全面實施。

（1）課堂教學改革初顯成效。經過幾年的課程改革，學生的主體精神和創新意識已經得到初步的培養。教師的教已不只是把知識教給學生，更重要的是引導學生自己去學，自己去發現，組織學生去共同探究。教師既處理好傳授知識與培養能力，又注重學生的獨立性和自主性；既讓師生的潛能得到最大限度的發揮，又讓學生的素質得到全面發展和主動提高。課程改革和常規管理的加強帶動了我校教育教學質量的明顯提高，近兩年，學生期末考試的及格率達89%，優秀率達到45%。自第一屆高中畢業生參加高考以來已有28名學生以優異的成績考取了長春大學、北京聯大、中州大學、天津理工學院等高等院校深造，受到學生家長和社會的好評。

（2）學前康復教育水平日見提高。學校倡導雙語教學模式，目前學前教育的孩子，經過語言強化訓練，大部分有殘余聽力的同學都能用口語與老師交流，得到學生家長的認可。學校還聘請專家教授來校培訓，傳授有關專業知識，并選派優秀教師到上海、廣州、成都等地學習，不斷吸取先進經驗，逐步構建以主題活動為教學單元的盲學前課程模式，形成我校的辦學特色，得到中央教科所有關專家的充分肯定。

（3）文體藝術教育成績突出。學校先后研發了南音、盲人按摩、美容美發、平面設計等十多種校本教材，推動了學校的課程改革，促進了學生綜合素質全面發展。近兩年，有87人次學生在全國、省、市舉辦的各種比賽中獲得好獎項，其中舞蹈《夜獵》在全國特教學校文藝匯演中榮獲二等獎，章天財等五位盲生的南音節目榮獲第五屆省殘疾人文藝會演第一名，學生在各級美術書法比賽中成績優異，湯清吉等7位聾生獲得福建省特校學生手工繪畫比賽一至三等獎；溫曉明參加全國盲人《心靈的聲音》講故事比賽榮獲二等獎，林錦樺同學榮獲優秀獎；盲生蔡達偉參加福建省盲人象棋比賽榮獲二等獎。校本課程的推陳出新促進了我校學生創新能力的增強和文體美素養的普遍提高。

（4）職業教育成果喜人。學校十分重視職業教育的發展，根據市場的需求和殘障學生自身的特點，先后開設了美容美發、油畫、推拿按摩、實用美術、信息技術等多項專業，同時建立由國家勞動部門批準的職業技能鑒定站，為殘障學生職業技能鑒定提供方便，兩年來共為200多名學生開展初、中級技能等級的鑒定，學員都找到了適合自己的工作崗位，成為生活的強者。

（三）綜合防治能力得到加強

學校黨支部高度重視綜合防治工作，根據上級有關文件精神詳細制定了《泉州市盲聾啞學校公共安全事故應急預案》，一方面學校充分利用各種形式，全方位、多角度對師生進行安全教育，聘請市消防支隊、市公安局、市法院、市地震局、城東派出所等有關人員到校作安全教育、消防報告和法律知識講座，舉辦“消防演練”、“安全轉移”、“緊急疏散”等演練活動，增強學生防范意識和自救能力。其次，進一步健全學校安檢制度，認真做好學生交通、消防、游泳、用電、食品等安全教育工作，制定家校聯系制度，共同做好學生節假日的安全教育，認真做好值班登記和來訪登記，及時做好防火安全記錄及月安全檢查。三是認真貫徹國務院、省、市政府及上級主管部門的精神，做好甲型H1N1流感防控工作，防止“甲流”疫情在學校傳播漫延，用愛心筑起防控“甲流”的長城。兩年來，學校無發生安全責任事故，無違法違紀案件發生。

2008年以來，在上級黨委的正確領導和社會各界的大力支持下，我校黨建工作取得顯著成效，學校先后榮獲“全國特殊教育先進單位”、“福建省文明學校”、“福建省防震減災示范學校”、“泉州市先進基層黨組織”、“泉州市平安校園”等十多項榮譽稱號。