不論古今中外，一切大師和哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己、充實自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。蘇霍姆林斯基對教師要求的口號是：“讀書，讀書，再讀書”。在蘇霍姆林斯基看來，任何人都要過一種精神生活，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書。對教師而言，讀書就成為雙重需要. 教師只有通過讀書，才可以在書中發現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始，從自己開始。

一、讓自己成為更富內涵的教師

通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

二、在讀書中提高自己的思想境界。

1．通過與名人對話，了解自身的差距，從而激發自己向上發展的動力。

2．通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。

3．通過與思想家、哲學家辨認，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

4..通過與教育家，一線的教師交流，來提高自己的教學水平。將新的教育理念搜索并收藏到個人的網頁，以便于寫作和運用到課堂教學。

的確，書籍對于教師而言是最可寶貴的精神財富。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智，書籍更可以讓教師在專業發展邁上快車道。希望通過自己的堅持不懈的努力，使自己早日成長為一名優秀的教師。

只有不斷地讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有不斷地讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有不斷地讀書，我們才能引領學生讀書；只有不斷地讀書，我們才能促進學生發展。

??? 教，然后知困；讀，然后知不足。我們要于備課、上課、批改作業外，利用一切余閑去廣泛涉獵。我們要于繁重的教學壓力之下，擠出時間，見縫插針，捧書靜讀。沐浴書香，以至于皓首窮經，以至于寫爛千支筆 ,讀破萬卷書。

??? 我們教學生“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”倘若自己能如此讀書，我們的知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意、出神入化？功到自然成，談吐之間定會口吐珠玉，，妙趣橫生；教學之中定會得心應手，左右逢源！欲求教書好，先做讀書人。老師們，我們要讀盡天下好書，養足人間正氣。胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。

? ?書籍是人類進步的階梯，讀書能改變人生。老師們，為求讓我們自己更適應現代社會，讓我們盡情地讀吧！當今社會知識更新極快，曾有人說：“一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，學生知道。”讓我們盡情地讀吧，手捧一卷，心馳八極，神游萬刃，讓生命因讀而精彩！